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最終更新日：2025年10月17日
授業計画や教室は変更となる可能性があるため、必ずUTASで最新の情報を確認して下さい。
UTASにアクセスできない方は、担当教員または部局教務へお問い合わせ下さい。
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グローバル教養科目（Plagues throughout History）
This module aims to investigate aspects of the history of past pandemics or "plagues" and how they have impacted on society. We will attempt to answer questions such as: Where do plagues come from? How do they spread? What counter measures have been taken in response to plagues throughout history? What have been the attitudes of society to victims of plague, and how have these changed? Finally, we will look at how infectious diseases have been significant factors in some major historical events. Part of the module will include student-led analysis of past pandemics. These may be historical but could also include more recent and emerging diseases such as Ebola and Zika virus.
Sustainable Development Goals:
Goal 3: Good Health and Well-being
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
7V0101061A
FGL-GL3161S3
グローバル教養科目（Plagues throughout History）
QUAYLE JOHN MARTIN
水曜2限
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グローバル教養科目（Plagues throughout History）
This module aims to investigate aspects of the history of past pandemics or "plagues" and how they have impacted on society. We will attempt to answer questions such as: Where do plagues come from? How do they spread? What counter measures have been taken in response to plagues throughout history? What have been the attitudes of society to victims of plague, and how have these changed? Finally, we will look at how infectious diseases have been significant factors in some major historical events. Part of the module will include student-led analysis of past pandemics. These may be historical but could also include more recent and emerging diseases such as Ebola and Zika virus.
Sustainable Development Goals
Goal 3: Good health and well-being
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
7V0101061A-P/F
FGL-GL3161S3
グローバル教養科目（Plagues throughout History）
QUAYLE JOHN MARTIN
水曜2限
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グローバル教養科目（Plagues throughout History）
This module aims to investigate aspects of the history of past pandemics or "plagues" and how they have impacted on society. We will attempt to answer questions such as: Where do plagues come from? How do they spread? What counter measures have been taken in response to plagues throughout history? What have been the attitudes of society to victims of plague, and how have these changed? Finally, we will look at how infectious diseases have been significant factors in some major historical events. Part of the module will include student-led analysis of past pandemics. These may be historical but could also include more recent and emerging diseases such as Ebola and Zika virus.
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
7V0101061S
FGL-GL3161S3
グローバル教養科目（Plagues throughout History）
QUAYLE JOHN MARTIN
金曜3限
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グローバル教養科目（Plagues throughout History）
This module aims to investigate aspects of the history of past pandemics or "plagues" and how they have impacted on society. We will attempt to answer questions such as: Where do plagues come from? How do they spread? What counter measures have been taken in response to plagues throughout history? What have been the attitudes of society to victims of plague, and how have these changed? Finally, we will look at how infectious diseases have been significant factors in some major historical events. Part of the module will include student-led analysis of past pandemics. These may be historical but could also include more recent and emerging diseases such as Ebola and Zika virus.
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
7V0101061S-P/F
FGL-GL3161S3
グローバル教養科目（Plagues throughout History）
QUAYLE JOHN MARTIN
金曜3限
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歴史と宗教史
「宗教史」というと、〇〇教がいつ成立しどう展開したかの経緯の記述というイメージがあるかと思う。しかし、宗教はそれぞれに多様な「歴史」を語ってきたし、その語りが他の宗教や別の論理にもとづく「歴史」の語りと併存したり競合したりする中で、新たな語りが生まれもし、そうしてこれまでに何層にもわたる「宗教史」の重なりが展開してきた。宗教学の語りもまた、その一部をなしている。本演習では関連する文献の購読により、その展開の一端を考察する。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
21250652
GHS-GC6F02S1
歴史と宗教史
冨澤 かな
水曜5限
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歴史と宗教史
「宗教史」というと、〇〇教がいつ成立しどう展開したかの経緯の記述というイメージがあるかと思う。しかし、宗教はそれぞれに多様な「歴史」を語ってきたし、その語りが他の宗教や別の論理にもとづく「歴史」の語りと併存したり競合したりする中で、新たな語りが生まれもし、そうしてこれまでに何層にもわたる「宗教史」の重なりが展開してきた。宗教学の語りもまた、その一部をなしている。本演習では関連する文献の購読により、その展開の一端を考察する。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
21250082
GHS-XX6A02S1
歴史と宗教史
冨澤 かな
水曜5限
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歴史と宗教史
「宗教史」というと、〇〇教がいつ成立しどう展開したかの経緯の記述というイメージがあるかと思う。しかし、宗教はそれぞれに多様な「歴史」を語ってきたし、その語りが他の宗教や別の論理にもとづく「歴史」の語りと併存したり競合したりする中で、新たな語りが生まれもし、そうしてこれまでに何層にもわたる「宗教史」の重なりが展開してきた。宗教学の語りもまた、その一部をなしている。本演習では関連する文献の購読により、その展開の一端を考察する。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
21250858
GHS-GC6H02S1
歴史と宗教史
冨澤 かな
水曜5限
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歴史社会論
現在のイギリスは、イングランド、ウェールズ、スコットランド、（北）アイルランドから成る立憲君主制の連合王国である。近年、王国を構成する各地域で自治の機運が高まり、その動きはEU脱退を受けてさらに複雑化している。歴史的にみても、王権と議会、教会、そして「三王国」との関係性の調整は、イギリスの国制問題の基幹を成してきた。この背景には、ヨーロッパ規模での宗教改革や諸革命を通じた新秩序の形成過程がある。
本講義では、イギリスをヨーロッパ史／大西洋史／世界史のなかで位置づけながら、近代世界の形成を考察する。具体的には、18世紀を中心に名誉革命からフランス革命までのイギリスとヨーロッパを扱う。これらを通して歴史学的思考法を学び、過去と現在の政治・文化・社会のありかたへの関心をもつことを目標とする。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
50189
CAS-GC1B51L1
歴史社会論
後藤 はる美
月曜5限
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歴史と文化
植民地朝鮮において、日本帝国は文化財を調査し、その保存にも力を注いだ。そのことは純粋な学術調査であり、そこで得られた学術的成果は評価されるべきであるという認識は、戦後もしばしば語られてきた。
しかし、それを通じて、植民地支配に適合的な歴史解釈を提示し、それを広く浸透させるという作用をもたらした。また、調査を通じて、朝鮮の貴重な文化財が日本に持ち出され、それが返されていないという問題も生み出している。
ただし、植民地朝鮮ではそうした日本帝国の施策に対抗した朝鮮民族の動きもあった。また、朝鮮の美を評価し、それを伝える文化財を保存することに理解を示した日本人もいた。
そうした、朝鮮の文化財と日本の支配との関係、それに関連する日本人や朝鮮人の活動、植民地支配が過去のものとなった現在でも影響を与えている問題、文化財返還の動きに対してどう対処するべきかについて、この授業では論じる。
それを通じて、より広く、歴史に対して市民がどのように向き合うべきか、植民地支配を清算するということはどのように進めるべきかについて考えていく。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
31091
CAS-GC1B53L1
歴史と文化
外村 大
金曜2限
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教会史・教会法史史料講読
アウグスティヌス研究の古典Joseph Ratzinger, Volk und Haus Gottes in Augustins Lehre von der Kircheから、アウグスティヌスの教会概念に関する第２章第１節、第２節を読む予定です。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
25-303-141
GLP-LP6214S1
教会史・教会法史史料講読
源河 達史
金曜3限
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1-10 / 全13014件
