コミュニケーションの行われる「今、ここ」を離れて事物を指示することができるのは、人間言語の重要な性質である(Hockett 1963)。現実のものとは限らない可能性についての語りを可能にするモダリティ表現は、そのような言語の特性を如実に体現する文法カテゴリ―をなし、言語学のみならず、哲学や論理学の領域でも盛んな議論の対象であり続けている。形式意味論は、そうした隣接分野との交流を通じてモダリティの理論を発展させてきた。本授業では、重要文献のレビューを通じて、モダリティ表現に対する主要な形式的分析への理解を深めることを目標とする。また、そのような理論的装置を用いて、（英語に限らない）様々な言語現象にいかにアプローチすることができるか（あるいはできないのか）について考え、論じることができるようになることも目指す。

コミュニケーションの行われる「今、ここ」を離れて事物を指示することができるのは、人間言語の重要な性質である(Hockett 1963)。現実のものとは限らない可能性についての語りを可能にするモダリティ表現は、そのような言語の特性を如実に体現する文法カテゴリ―をなし、言語学のみならず、哲学や論理学の領域でも盛んな議論の対象であり続けている。形式意味論は、そうした隣接分野との交流を通じてモダリティの理論を発展させてきた。本授業では、重要文献のレビューを通じて、モダリティ表現に対する主要な形式的分析への理解を深めることを目標とする。また、そのような理論的装置を用いて、（英語に限らない）様々な言語現象にいかにアプローチすることができるか（あるいはできないのか）について考え、論じることができるようになることも目指す。

医療・介護の分野における医薬品情報の重要性について、モノとヒトなど様々な視点から理解を深め、育薬という考え方を身に着ける。

The primary goal of the course is to provide students with an integrated view of how the basic concepts of mathematics and physics are applied to collecting information about a system. Upon successful completion of this course, the student will have: -acquired a basic knowledge of the physics of information, -gained an understanding of the physical principles of a broad range of modern sensors, -developed skills in data analysis and system modeling.

「あいつは来ないと思う」「君がいてくれて嬉しい」「明日は晴れてほしい」―自然言語には、信念や感情や願望といった、広い意味での態度を表明する表現が豊富に存在する。このような表現を用いた態度報告(attitude reports)の意味論についての概観を得ることが、この授業の第一の目標である。態度報告や、その報告の対象である命題態度（propositional attitudes）は、哲学においても大きなテーマとなっているが、それに関連する諸問題に、言語学の一部である形式意味論がどのようにアプローチしてきたかということに関して理解を深めていく。英米圏の伝統が強いこともあり、英語の現象に基づいた議論が中心となりがちな領域ではあるが、「では／しかし〇〇語ではどうなのか」という通言語的な視座により議論を発展させていく礎を作ることも目指している。

「あいつは来ないと思う」「君がいてくれて嬉しい」「明日は晴れてほしい」―自然言語には、信念や感情や願望といった、広い意味での態度を表明する表現が豊富に存在する。このような表現を用いた態度報告(attitude reports)の意味論についての概観を得ることが、この授業の第一の目標である。態度報告や、その報告の対象である命題態度（propositional attitudes）は、哲学においても大きなテーマとなっているが、それに関連する諸問題に、言語学の一分野である形式意味論がどのようにアプローチしてきたかということに関して理解を深めていく。英米圏の伝統が強いこともあり、英語の現象に基づいた議論が中心となりがちな領域ではあるが、「では／しかし〇〇語ではどうなのか」という通言語的な視座により議論を発展させていく礎を作ることも目指している。

デジタル技術は、人類の知的資源の保存、研究、発信の方法を大きく変えて、情報社会の新しい知識基盤を形成している。この変化に対応すべく、デジタル媒体による学術資料のアーカイビング、文化コンテンツの分析、学術成果の公開や展示の方法などを、文系・理系の枠組みを横断して研究する「デジタル人文学（人文情報学、デジタル・ヒューマニティーズ）」の動きが世界的に拡がっている。 本講義では、このような世界的な動向を踏まえて、デジタル技術を批判的に用いた「知」の形成をどのように実践していくか、講師がオムニバス形式で講義を展開する。 一講義につき一人の講師が登壇し、各講師の研究テーマを中心に、様々なトピックを紹介していく。 主な講義内容としては、文化資源のアーカイブ構築、映像や音響の分析、知識の構造化や可視化の技術、デジタル・メディアによる表現や展示の方法、人文学における情報技術の活用などがあり、受講生がデジタル人文学に関する基礎的な知識を習得することを目的とする。

This graduate-level seminar provides a comprehensive exploration of contemporary media and communication studies, emphasizing the intricate relationship between theory and practice in our rapidly evolving digital landscape. The course navigates key paradigms in media and cultural studies, from classic frameworks to cutting-edge concepts, equipping students with a robust theoretical foundation while encouraging critical engagement with real-world media phenomena. Through in-depth readings, lively discussions, and applied analysis, students will develop the critical thinking skills necessary to interrogate complex media texts, platforms, and practices using a range of theoretical approaches. By bridging the gap between abstract ideas and concrete media practices, the course prepares students to understand the historical development and current state of media and communication studies, apply theoretical frameworks to emerging technologies, and develop original research questions that contribute to the field. This seminar serves as a foundation for fostering the ability to engage in informed discussions about the role of media in shaping society, culture, and individual experiences. Students will emerge from the course well-equipped to analyze and interpret the complex media ecosystems that characterize our contemporary world, laying the groundwork for advanced research and analysis in the field.

デジタル技術は、人類の知的資源の保存、研究、発信の方法を大きく変えて、情報社会の新しい知識基盤を形成している。この変化に対応すべく、デジタル媒体による学術資料のアーカイビング、文化コンテンツの分析、学術成果の公開や展示の方法などを、文系・理系の枠組みを横断して研究する「デジタル人文学（人文情報学、デジタル・ヒューマニティーズ）」の動きが世界的に拡がっている。 本講義では、このような世界的な動向を踏まえて、デジタル技術を批判的に用いた「知」の形成をどのように実践していくか、講師がオムニバス形式で講義を展開する。 一講義につき一人の講師が登壇し、各講師の研究テーマを中心に、様々なトピックを紹介していく。 主な講義内容としては、文化資源のアーカイブ構築、映像や音響の分析、知識の構造化や可視化の技術、デジタル・メディアによる表現や展示の方法、人文学における情報技術の活用などがあり、受講生がデジタル人文学に関する基礎的な知識を習得することを目的とする。

This course provides a critical and interdisciplinary overview of the major legal and political developments that have shaped - and continue to shape - Japanese society. Drawing on perspectives from political science, law, history, and sociology, the course emphasizes both top-down and bottom-up processes in Japanese governance. It focuses on how law operates within society, particularly through constitutional, criminal, and civil law. However, the aim is not to analyze these laws in isolation, but to explore how they function within the social fabric of Japan. Law is a fundamental aspect of everyday life in all societies: it provides predictability, helps avoid anarchy, and secures cooperation among members of society by prioritizing the common good over individual gain (law as a tool for stability in society). Law is also a tool for action when people or groups feel excluded, discriminated against, or believe they are being treated unjustly (law as a tool for social change). This course examines the central features of Japan's legal system, viewing law as a social institution and exploring its relationship with other societal systems. We will focus on the role of key actors in the legal system and the interplay between social stability, and change. Additionally, the course emphasizes the relationship between law and broader economic, political, and social processes. From the perspective of the sociology of law (or socio-legal studies), we will examine how law serves as both a practical resource for addressing social issues (a tool for change) and a set of shared representations and aspirations (for stability). The course will explore how legal professionals (lawyers, judges, law enforcement officers) and ordinary citizens mobilize and use law. Due to time constraints, we cannot cover every aspect of Japan’s legal system or every actor involved. Instead, we will focus on key topics that illustrate the situational and systemic demands placed on actors within the legal system. At the same time, we will seek to identify patterns in how law interacts with and influences society. Some of the topics we will address include Japan’s exceptional record in economic development, crime control, and its low litigation rate. These topics exemplify why Japan's legal system is so efficient; not only by examining how it functions today, but also by tracing its historical roots and understanding why it evolved in this way. We will also address topics such as the death penalty, wrongful convictions, same-sex marriage, and other areas of social activism where law is used to drive social change. These topics reflect the "reverse side of the coin," where law may not function effectively, and social activism seeks to change the situation. In sum, we will analyze the actual evolution of the rule of law in both the past and present, with an eye on the future of Japan and its place in a globalizing world. Therefore, this course combines methodologies from the sociology of law and legal history. We will also critically assess the limitations of law in Japan, asking which social issues remain unresolved by the legal system. Is Japan’s legal system an example for other countries to follow, or not? Ultimately, the goal is to critically examine both the merits and flaws of Japan's legal system in an informed and balanced manner. By studying how conflicts are resolved, how social order is maintained, how movements for social change emerge, and how legal frameworks operate within Japan’s socio-political context, students will develop a comprehensive understanding of Japan’s legal system from the Meiji era (1868–1945) to the present day. Each class will begin with a methodological introduction, providing students with tools from the sociology of law, followed by the analysis of primary materials (e.g., court decisions, political speeches, legislative texts, personal diaries) and secondary readings that offer academic context.