課程
横断型教育プログラム
共通授業科目
学部・研究科
学年
学期
時限
曜日
講義使用言語
実務経験のある教員による
授業科目
授業科目
学内のオンライン授業の情報漏洩防止のため，URLやアカウント、教室の記載は削除しております。
最終更新日：2026年4月20日
授業計画や教室は変更となる可能性があるため、必ずUTASで最新の情報を確認して下さい。
UTASにアクセスできない方は、担当教員または部局教務へお問い合わせ下さい。
最終更新日：2026年4月20日
授業計画や教室は変更となる可能性があるため、必ずUTASで最新の情報を確認して下さい。
UTASにアクセスできない方は、担当教員または部局教務へお問い合わせ下さい。
精神医学
疫学的研究では、精神疾患の有病率は高く、日本では11人に1人が精神疾患に該当し、5人に1人が生涯で精神疾患にかかることが報告されている。精神疾患の半数が14歳までに、75％が24歳までに発症し思春期や青年期での発症がみられ、何らかの影響を人生に及ぼす可能性がある。こころや脳は、 いまや社会の重要な関心テーマとなっている。
2013年より日本の医療計画制度が「5疾病5事業及び在宅医療」とrenewalされ、5疾病の中に、がん、脳卒中、急性心筋梗塞、糖尿病に加えて精神疾患が明記されるようになった。また2017年から、精神障害の有無や程度にかかわらず、誰もが安心して自分らしく暮らせる地域をつくるため市町村を中心として構築される「精神障害にも対応した地域包括ケアシステム」が始まっている。
本講義では、こうした重要性を認識されてきた人間の精神機能の障害である精神疾患の現時点までの知識を広く学び取ってもらい、実際の生活場面で生かすことのできる知恵を得てもらうことが目標である。精神疾患の背景となっている脳についての科学的研究も合わせて紹介することがある。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
04265509
FLE-XX4315L1
精神医学
榊原 英輔
木曜4限
マイリストに追加
マイリストから削除
精神医学
精神医学の基本的知識・理解を身につけ、M2後半から行われる臨床実習や、国家試験、卒後臨床研修における必修精神科研修に臨めるようにすることを目標とする。
本授業科目は、学位授与方針10項目の1. 医学知識、4. コミュニケーション能力、5.社会的視点、7. 全人的医療、に関連した科目である。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
021M2049
FME-ME4c26L1
精神医学
岡田 直大
集中
マイリストに追加
マイリストから削除
精神疾患とその治療
疫学的研究では、精神疾患の有病率は高く、日本では11人に1人が精神疾患に該当し、5人に1人が生涯で精神疾患にかかることが報告されている。精神疾患の半数が14歳までに、75％が24歳までに発症し思春期や青年期での発症がみられ、何らかの影響を人生に及ぼす可能性がある。こころや脳は、 いまや社会の重要な関心テーマとなっている。
2013年より日本の医療計画制度が「5疾病5事業及び在宅医療」とrenewalされ、5疾病の中に、がん、脳卒中、急性心筋梗塞、糖尿病に加えて精神疾患が明記されるようになった。また2017年から、精神障害の有無や程度にかかわらず、誰もが安心して自分らしく暮らせる地域をつくるため市町村を中心として構築される「精神障害にも対応した地域包括ケアシステム」が始まっている。
本講義では、こうした重要性を認識されてきた人間の精神機能の障害である精神疾患の現時点までの知識を広く学び取ってもらい、実際の生活場面で生かすことのできる知恵を得てもらうことが目標である。精神疾患の背景となっている脳についての科学的研究も合わせて紹介することがある。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
21260907
GHS-GC6I01L1
精神疾患とその治療
榊原 英輔
木曜4限
マイリストに追加
マイリストから削除
精神医学実習
本実習科目は、学位授与方針10項目の1.医学知識、2.臨床技能、3.プロフェッショナリズム、4.コミュニケーション能力、5.社会的視点、に関連している。
・精神医学の実践的知識は全ての医師にとって必須であり、当科では学生教育を最大のミッションと考えている。
・精神医学実習では、系統講義で身につけた知識をもとに、卒業後にどの病院で臨床研修を行っても通用する臨床技術と態度を身につけることをねらいとする。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
021M3087
FME-ME4c60P1
精神医学実習
笠井 清登
集中
マイリストに追加
マイリストから削除
精神医学演習
精神医学の多分野について、文献抄読やトピックスのディスカッションを通じて学ぶ
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
41635311
GME-NS7311S2
精神医学演習
各教員
集中
マイリストに追加
マイリストから削除
高度教養特殊講義（こころの総合人間科学特論「精神疾患とその治療」）
こころの問題は近年注目されており、うつ、発達障害、認知症といった精神医学的な視点から、いじめ、虐待などの社会問題まで、幅広くとりあげられるようになった。同時に、遺伝子改変や神経細胞刺激による神経活動や行動の変化、MRIや脳波を用いた脳構造・機能の検討、大規模調査や診療報酬明細書を用いた多変量統計モデリングなど、各分野でこころの問題の解明に向けて研究が進んでいる。こころの総合人間科学概論が、オムニバス形式のこころの科学に関わる最先端の研究を学習するのに対して、特論ではより臨床精神医学に即した研究や実践を学習する。
特に実践面では、公認心理師カリキュラムに対応し、
① 精神疾患総論（代表的な精神疾患についての成因、症状、診断法、治療法、経過、本人や家族への支援を含む。）
② 向精神薬をはじめとする薬剤による心身の変化
③ 医療機関との連携
の内容を学習する。
本講義は高度教養特殊講義であるが、昨年度とほぼ同程度の内容であるため、これまで履修した学生は単位を認めない。公認心理師カリキュラムへの対応に必要な場合は、個別に相談すること。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
08X400102
FAS-XA4D01L1
高度教養特殊講義（こころの総合人間科学特論「精神疾患とその治療」）
小池 進介
未定
マイリストに追加
マイリストから削除
心の健康科学
この授業では、心の健康について基礎と対策を科学的視点から学ぶ。まず心の健康の心理・社会・生物学的メカニズムについて学ぶ。また心の健康問題である各種の精神疾患の特徴を学ぶ。心の健康問題への科学的根拠のある対策として、精神疾患の第一次予防（未然防止）、第二次予防（早期発見）、第三次予防（リハビリテーションや社会復帰）について最新の研究成果を学ぶ。なお、わが国の地域や職場での精神保健の制度については、公共健康科学統合講義Ⅱあるいは精神保健学実習初日の授業で補足する。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
02256
FME-IH3d06L1
心の健康科学
西 大輔
集中1限、集中2限 他
マイリストに追加
マイリストから削除
小児科学実習（Ⅰ期）
小児臨床医学についての幅広い知識を身につける。
まずは小児医学の土台となる、小児科学の医学的知識と小児診療の臨床技能を基本として獲得し、チーム医療が大前提であるコミュニケーション能力を育む。実習の修了時には小児の視点から見た、家族を含めた全人的医療を重要性を習得する。本授業科⽬は、学位授与⽅針10 項⽬の１．医学知識、２．臨床技能、４．コミュニケーション能力、５．社会的視点 ７．全⼈的医療、に関連した科⽬である。
小児科では、学部の教育研究上の目的に定める人材を養成するため、次に掲げる学修成果を達成した学生に学士の学位を授与する。
基礎となる学修成果として、医学知識と臨床技能を修得し、プロフェッショナリズムとコミュニケーション能力を培い、社会的視点を持つ。
発展的な学修成果として、創造的思考を行い、全人的医療をめざし、チームリーダーとしての素養ならびに国際性を涵養し、未来への志を持つ。
1．医学知識
■ 学術上・診療上の課題に対して解決を図るための基盤となる生命科学・医学・医療に関する知識を持つ。
2．臨床技能
■ 幅広い症候・病態・疾患に対して、患者の意向や社会的背景に配慮しながら、指導医のもとで科学的根拠に基づいた医療を安全に提供するために必要とされる臨床技能を持つ。
4．コミュニケーション能力
■ 患者の身体・精神・社会的背景を踏まえて、患者や家族に信頼される良好な関係性を築くことができる。
■ 診療・研究・教育に携わる組織・チームの目的や役割を理解するとともに、構成員間や組織・チーム間の連携・交流を図ることができる。
7．全人的医療
■ 患者の立場や意向を尊重し生活の質に配慮しながら、身体・精神・社会的背景を踏まえて、指導医のもと最適・最善の総合的な診療を行える。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
021M3089
FME-ME4c62P1
小児科学実習（Ⅰ期）
加藤 元博
集中
マイリストに追加
マイリストから削除
小児科学実習（Ⅱ期）
小児外来を中心に、小児医学の土台となる小児科学の医学的知識と小児診療の臨床技能を基本として獲得し、チーム医療が大前提であるコミュニケーション能力を育む。実習の修了時には小児の視点から見た、家族を含めた全人的医療を重要性を習得する。本授業科⽬は、学位授与⽅針10 項⽬の
１．医学知識、２．臨床技能、５． 社会的視点、６．創造的思考、７．全⼈的医療、に関連した科⽬である。
１）患児あるいは親から病歴を聴取し、それを正しく病歴に記載できる。
２）小児の一般的な身体所見のとり方を理解し、正しく病歴に記載できる。
３）病歴と身体的所見から大まかな診断を下し、重要な鑑別診断を挙げることができる。
４）診断のために必要な検査の計画を立てられる。
５）基本的な治療計画を立てられる。
６）患児や親の心理を理解し配慮できる。
７）医師として正しい態度とマナーを身につける。
小児科では、学部の教育研究上の目的に定める人材を養成するため、次に掲げる学修成果を達成した学生に学士の学位を授与する。
基礎となる学修成果として、医学知識と臨床技能を修得し、プロフェッショナリズムとコミュニケーション能力を培い、社会的視点を持つ。
発展的な学修成果として、創造的思考を行い、全人的医療をめざし、チームリーダーとしての素養ならびに国際性を涵養し、未来への志を持つ。
1．医学知識
■ 学術上・診療上の課題に対して解決を図るための基盤となる生命科学・医学・医療に関する知識を持つ。
2．臨床技能
■ 幅広い症候・病態・疾患に対して、患者の意向や社会的背景に配慮しながら、指導医のもとで科学的根拠に基づいた医療を安全に提供するために必要とされる臨床技能を持つ。
4．コミュニケーション能力
■ 患者の身体・精神・社会的背景を踏まえて、患者や家族に信頼される良好な関係性を築くことができる。
■ 診療・研究・教育に携わる組織・チームの目的や役割を理解するとともに、構成員間や組織・チーム間の連携・交流を図ることができる。
7．全人的医療
■ 患者の立場や意向を尊重し生活の質に配慮しながら、身体・精神・社会的背景を踏まえて、指導医のもと最適・最善の総合的な診療を行える。
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
021M4112
FME-ME4c84P1
小児科学実習（Ⅱ期）
加藤 元博
集中
マイリストに追加
マイリストから削除
予防科学で支える思春期のwell-being
思春期の心身のwell-beingは、その後の長期的な人生に多大な影響を与える。ゆえに、思春期の心身のwell-beingを増進するための戦略を科学的に見出すことが重要となる。本授業では、国内外の疫学的なエビデンスに基づいて、思春期のwell-beingに影響を与える諸要因、特に社会環境要因（social determinants of adolescent health)について概説し、それに対する効果的な介入戦略、予防戦略（学校保健など）の例を紹介する。また、思春期のwell-beingに影響を及ぼす人生早期の逆境体験（児童虐待など）の予防戦略に関する国際的な議論や課題についても概説する。
The physical and mental well-being of adolescents has a significant impact on one's long-term life. Therefore, it is important to scientifically discover strategies to improve the physical and mental well-being of adolescents. In this class, we will outline various factors that influence adolescent well-being, especially social environmental factors (social determinants of adolescent health), based on domestic and international epidemiological evidence, and develop effective intervention strategies for them, and provide examples of prevention strategies (e.g., school intervention). We also outline strategies to prevent early life adversity experiences (such as child abuse) that impact adolescent well-being.
時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
23-217-09
GED-IE6744S1
予防科学で支える思春期のwell-being
西田 淳志
集中
マイリストに追加
マイリストから削除
1-10 / 全188件
