生命は分子・細胞・個体といった複数の階層からなる複雑なシステムであり、これらの階層の研究と階層間について異なる物理的な記述がおこなわれている。講義では、生物物理学における理論的な研究とその背景にある物理的基礎を概説する。 分子レベルは若本が担当する。特に細胞内の分子ネットワークに重点をおき、ネットワーク構造に依存してどのように記憶、適応、分化などの性質が細胞に現れるか、具体例をもとに解説する。また、多数の構成分子からなる分子ネットワークのマクロ構造の特性についても概説する。 細胞レベルは岡田が担当する。細胞内では、数えられる程度の個数の分子が熱ゆらぎと同程度のエネルギーで機能する。そのため、確率的な揺らぎや熱揺らぎを無視することができない。このような系における揺らぎと機能の関係を、具体例を通じて概説する。 進化や発生・生態系といったマクロレベルは古澤が担当する．相互作用する分子・細胞・個体といった複雑なシステムがどのようなダイナミクスを生み出すか、構成要素の詳細によらない普遍的な性質としての理解が試みられている。定量実験と理論解析を組み合わせたマクロレベルの生物物理学について概説する。 A living organism is a complex system consisting of many layers such as molecules, cells, and individuals. This lecture series covers recent theoretical research on living systems and the underlying physical principles The molecular level will be covered by Prof. Wakamoto. This part of the course focuses on intracellular molecular networks. We will discuss how biological properties such as memory, adaptation, and differentiation emerge from specific network structures and designs. Additionally, we will explore the macroscopic features of global intracellular networks. The cellular level will be handled by Prof. Okada. Inside cells, a countable number of molecules function with energy comparable to thermal fluctuations. Therefore, it is impossible to ignore stochastic fluctuations and thermal fluctuations. The relationship between fluctuations and function in such systems will be outlined through specific examples. Finally, the macroscopic level, such as ecosystems, multicellular organisms, and evolution, will be covered by Prof. Furusawa. Complex dynamics which emerge from interactions among molecules, cells, and individuals will be discussed. Studies based on both experimental and theoretical approaches to unveil universal phenomena in biological systems will be presented.

生命システムが満たすべき普遍構造を理論物理学の立場から議論する。分子、細胞、個体、生態系という異なる階層間での発展ダイナミクスクの整合性を指導原理として、複製、適応、発生、進化の普遍法則を追及する。人工細胞の複製、細胞の適応、多細胞生物の発生過程、人工的進化などの構成的実験をふまえつつ、複製系の統計法則、生命情報の起源、相互触媒制御による適応、発生現象の安定性、細胞分化の不可逆性、ゆらぎと進化の関係、遺伝子型―表現型対応の安定性の理論を述べ、生命システムを理解するための物理理論の方向性を議論したい。質問や議論を通じた積極的な講義への参加を期待する。 Through this course, we discuss universal features in biological systems with the aid of concepts in theoretical physics. Based on the consistency principle between different hierarchal layers including molecules, cells, organisms, and ecosystems, we study the dynamic behavior of complex biological systems. The topics include universal laws in replicating cell systems, an origin of biological information, environmental adaptation by complex reaction network, developmental robustness, irreversibility in stem cell differentiation, a relationship between phenotypic fluctuation and evolution. Active participation in the lecture through questions and discussion is expected.

生命システムが満たすべき普遍構造を理論物理学の立場から議論する。分子、細胞、個体、生態系という異なる階層間での発展ダイナミクスクの整合性を指導原理として、複製、適応、発生、進化の普遍法則を追及する。人工細胞の複製、細胞の適応、多細胞生物の発生過程、人工的進化などの構成的実験をふまえつつ、複製系の統計法則、生命情報の起源、相互触媒制御による適応、発生現象の安定性、細胞分化の不可逆性、ゆらぎと進化の関係、遺伝子型―表現型対応の安定性の理論を述べ、生命システムを理解するための物理理論の方向性を議論したい。質問や議論を通じた積極的な講義への参加を期待する。 Through this course, we discuss universal features in biological systems with the aid of concepts in theoretical physics. Based on the consistency principle between different hierarchal layers including molecules, cells, organisms, and ecosystems, we study the dynamic behavior of complex biological systems. The topics include universal laws in replicating cell systems, an origin of biological information, environmental adaptation by complex reaction network, developmental robustness, irreversibility in stem cell differentiation, a relationship between phenotypic fluctuation and evolution. Active participation in the lecture through questions and discussion is expected.

特別活動は，各教科，特別の教科道徳および総合的な学習の時間以外の教育活動として，生徒の学校や学級の生活における具体的な展開に即した種々の価値の高い教育活動を統合したもので，教育課程の基準の中に位置付けられているものです。望ましい集団活動を通して，心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り，集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的，実践的な態度を育てるとともに，人間としての生き方についての自覚を深め，自己を生かす能力を養うことを目標としています。この目標を達成できるように指導する方法を学びます。

特別活動は，各教科，特別の教科道徳および総合的な学習の時間以外の教育活動として，生徒の学校や学級の生活における具体的な展開に即した種々の価値の高い教育活動を統合したもので，教育課程の基準の中に位置付けられているものです。望ましい集団活動を通して，心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図り，集団や社会の一員としてよりよい生活や人間関係を築こうとする自主的，実践的な態度を育てるとともに，人間としての生き方についての自覚を深め，自己を生かす能力を養うことを目標としています。この目標を達成できるように指導する方法を学びます。

In this course, we will explore a range of philosophical themes from a comparative perspective, approaching philosophy as a fundamental inquiry into worldviews and ways of life. We will also examine the educational implications of key concepts—such as the self, virtue, moral dilemmas, human nature, and the limits of language—and consider how these ideas can be applied in our own teaching practice. Through close readings of textbooks and scholarly articles on Asian philosophy written by English-speaking philosophers, we will engage with distinctive interpretations of Asian thought that draw on conceptual frameworks from Western philosophy. By critically reading and discussing these comparative philosophical works, students are expected to develop a rich and nuanced understanding of central ideas in both Eastern and Western philosophy.

[Course Objectives] The purpose of this class is for those who have not studied economics to acquire basic knowledge of microeconomics. [Overviews] This course covers the introductory microeconomics to students who are not majoring in Economics. It provides key concepts, economic ideas, and a framework for learning about microeconomics. The course places primary emphasis on the role of market, and then analyzes the role of government in the market.

地球レベルから生命現象までの広範な物質世界を、分子レベル、分子集合体レベルで解明し、新しい自然観を探究する現代化学のフロンティアを講ずる。化学の各分野の教員が、最先端の研究について易しく解説し、化学の未来について考える。講義中に研究室見学を行う。

The knowledge of biomaterials is critical for the creation of novel medical devices. The purpose of the course is to systematically study the properties and characterization of basic materials used in the conventional medical devices, including metals, ceramics and polymers. In addition, the design principles of biomaterials for applications in various advanced medical devices (artificial organ, medical diagnosis devices, drug delivery system (DDS)) will be examined.

This course confronts philosophy's most profound questions about the human condition with data-driven insights from modern behavioral science. For millennia, philosophers have used reason and introspection to ask: What is knowledge? What does it mean to be moral? What is love and happiness? How to deal with human violence? How to be free? What is the self? In this class, we will place these classical debates about the human nature/condition in direct conversation with cognitive psychology, behavioral economics, and social/evolutionary psychology. We will explore how far science can answer philosophical questions. <<Learning Goals>> - Identify and articulate key classical philosophical problems in epistemology (knowledge), ethics (morality), and metaphysics (self, love, free will). - Explain core concepts from behavioral science, such as dual-process theory, cognitive biases, moral foundations theory, and affective forecasting, while reasoning about major philosophical inquiries. - Analyze how empirical findings from behavioral science challenge, support, or reframe traditional philosophical arguments. - Critically Evaluate the limits of both "armchair" philosophical reasoning and purely descriptive scientific data in addressing normative ("ought") questions. - Synthesize insights from both fields to develop more nuanced and empirically-grounded positions on complex human issues.