全学自由研究ゼミナール　(AI時代の探究的な学習を考える)

＜授業の目標、概要＞
ChatGPT等の生成AIの普及により、問いの設定、情報の収集、整理・分析、まとめ・表現、振り返りといった学習活動のあり方は大きく変化しつつある。特に探究的な学習では、学習者が自ら問いを立て、さまざまな外部資源を活用しながら、自分の考えを形成していくことが求められる。しかし、生成AIやクラウド環境が日常的に利用できることで、探究的な学習は従来想定されてきた過程とは異なる過程となる可能性がある。よって、本授業では、探究的な学習を固定的な手順としてではなく、問い、情報、考察、表現、他者との関わり、生成AIとの対話等が相互に行き来しながら進む学習過程として捉え、検討していく。
授業では、最終的な成果物を作ることだけでなく、自分たちがどのように探究を進めたのか、学習過程を分析することを重視する。生成AIを使った場面、他者の考えを参照した場面、迷った場面、つまずいた場面、先生や友達に助けを求めた場面等を各自が記録し、分析することで、AI時代の探究的な学習について考える。
受講者は、第一に、生成AIやクラウド環境を活用しながら、自分たちの問いに基づいて探究活動を行う。探究活動では、教員が一律の手順を指定するのではなく、受講者自身が学習過程や学習形態を自己決定しながら学習を進める。その際、探究の過程を「探究ジャーナル」として記録する。探究ジャーナルとは、問いの変化、参照した情報、生成AIとの対話、他者の考えを参照した場面、判断や方針を変更した場面、迷いやつまずき、支援を求めた場面等について、そのときの考えや判断とともに継続的に記録するものである。第二に、成果物の過程とあわせて探究ジャーナルの記録を見返しながら，自分たちの探究的な学習過程がどのように展開したのかを分析する。第三に、探究の成果と学習過程の分析結果に基づき、AI時代の探究的な学習のあり方について考察し、自分なりの考えとして言語化する。

＜授業の目標＞
本授業の目標は、AI時代における探究的な学習のあり方を自分なりに考え、説明できるようになることである。
・自ら問いを立て、生成AI、クラウド環境、他者、文献・資料等を活用ながら探究を進めることができる。
・探究ジャーナルをもとに、自分たちの探究的な学習過程を分析できる。
・AI時代の探究的な学習のあり方について、探究の成果と学習過程の分析に基づいて言語化できる。