文明技術遷移論II

授業計画は以下を想定しているが、変更の可能性もある。 ## 第1回　導入：Charles Tilly をどう読むか 授業全体の概要、Tilly の生涯と学問的展開、主要著作群の位置づけを整理する。あわせて、本授業で用いるキーワード――比較歴史社会学、争議政治、国家形成、メカニズム、関係論――を概説する。 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第2回　Tilly の全体像と比較歴史社会学：大きな構造・大きな過程・巨大な比較 Tilly の比較歴史社会学の方法論的出発点を読む。大きな歴史変動をどう比較するのか、比較の単位と因果説明をどう設定するのかを検討する。 Tilly, Big Structures, Large Processes, Huge Comparisons (1984) ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第3回　国家形成 I：戦争・徴税・国家 Tilly の最も有名な国家形成論を扱う。戦争遂行、徴税、保護、支配の関係から国家形成を考える視角を検討する。 Tilly, "War Making and State Making as Organized Crime,” in *Bringing the State Back In Tilly, Coercion, Capital, and European States, AD 990–1992 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第4回　国家形成 II：資本・都市・国民国家 戦争だけでなく、都市、商業、資本蓄積との関連から国家形成を考える。強制と資本の組み合わせによる国家類型の差異を検討する。 Tilly, Coercion, Capital, and European States, AD 990–1992 Tilly and Blockmans (eds.), Cities and the Rise of States in Europe, A.D. 1000 to 1800 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第5回　集合行為の理論：動員から革命へ 初期 Tilly の集合行為論を読む。利害、組織、動員、機会の連関を軸に、集合行為の発生と展開をどう説明したかを検討する。 Tilly, From Mobilization to Revolution (1978) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第6回　争議の歴史社会学：リパートリーの変化 争議のレパートリー（repertoire of contention）概念を中心に、抗議や暴動の形式が歴史的にどのように変化するかを読む。 Tilly, Parliamentarization of Popular Contention in Great Britain, 1758–1834 Tilly, The Contentious French Tilly, Contentious Repertoires in Great Britain, 1758–1834 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第7回　パフォーマンスとしての争議 「機会構造」「動員」「リパートリー」の研究からイベントの形式・パフォーマンス・相互行為の連鎖にまで踏み込んだ後期の到達点を読む。 Charles Tilly, Contentious Performances (2008) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第8回　社会運動という政治形式の成立 社会運動を歴史的に特殊な政治形式として捉える Tilly の議論を読む。campaign, repertoire, WUNC displays という定義を検討する。 Tilly, Social Movements, 1768–2004 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第9回　争議政治の統合理論：メカニズムと過程 社会運動、革命、民族紛争などを統合的に扱う “contentious politics” の理論を検討する。構造変数よりもメカニズムと過程に着目する後期 Tilly の理論的転換を扱う。 Doug McAdam, Sidney Tarrow, and Charles Tilly, Dynamics of Contention (2001) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第10回　革命を説明する 革命を国家危機・多重主権・動員の連鎖として把握する Tilly の革命論を読む。長期的な革命の変容にも目を向ける。 Tilly, European Revolutions, 1492–1992 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第11回　民主化・脱民主化の関係論 民主主義を制度の集合ではなく、国家と市民の関係の変化として捉える Tilly の後期政治社会学を読む。民主化だけでなく脱民主化も同じ枠組みで扱う点に注目する。 Tilly, Democracy (2007) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第12回　持続的不平等：カテゴリーと組織 Tilly の不平等論を扱う。搾取、機会囲い込み、模倣、適応を通じて、カテゴリー的不平等がいかに組織的に持続するかを検討する。 Tilly, Durable Inequality (1998) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第13回　境界・アイデンティティ・社会的紐帯 後期 Tilly の関係論的転回を検討する。アイデンティティや集団を固定的属性としてではなく、境界形成と社会的関係の産物として捉える視点を学ぶ。 Tilly, Identities, Boundaries, and Social Ties (2006) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ## 第14回　方法論・説明・総括：説明とは何か：Tilly の方法論的遺産 最終回では、Tilly の説明論・因果論・叙述論を総括する。なぜ説明するのか、どのような説明が社会科学にふさわしいのかを検討し、受講者自身の研究への含意を議論する。 Tilly, Why? (2006) Tilly, Explaining Social Processes (2008)

- 毎回、指定文献を事前に読む。 - 受講者は毎回、A４サイズ１ページのリーディングメモを当日朝８時までに提出する。 - 各回、担当者が文献の要約・論点整理・批判的コメントを報告する。 - 残り時間で全体討論を行う。

成績評価方法は以下の予定であるが変更の可能性もある。 - 平常参加・討論への貢献：20% - 毎回のリーディングメモ：60% - 担当報告（1回）： 20%

毎回、指定文献を事前に読みこみ、それに関する小論文を１ページ以内で書くことが求められる。リーディングの内容を消化し、自分のものとするために必須の作業である。毎回のこの作業を重視するので、期末ペーパーは課さない。