全学自由研究ゼミナール　(大学での学びをどうデザインするか：UTONEとリフレクション実践)

この授業は、考えるだけでなく、実際に記録し、振り返り、まとめることを繰り返しながら進めます。（シラバス内容と実際の授業内容は変更となる場合があります） ※第１回はオンライン講義です。第２回以降は対面を予定しています。 第1回：学びを自分のこととして捉える —— UTokyo Compassと現在地（オンライン） •テーマ：東大での学びを「自分の学び」として考える •内容：講義概要、UTONEの説明、東京大学の教育の考え方（学位授与方針他）とUTONEの位置づけを確認し、今の自分の状況を整理する。 •活動：DP自己評価、4年間の大まかな目標やマイルストーンの設定。 第2回：ルーツを振り返る —— 過去の経験を整理する •テーマ：自分がここにいる理由を考える •内容：高校時代の経験や関心を「高校時代等カード」としてまとめ、今の学びとのつながりを整理する。 •活動：過去の関心事項の入力、現在の専攻選択や興味との関係を言語化する。 第3回：東大の支援を活用する —— アドバイジングと相談の準備 •テーマ：助けを求める力を身につける •内容：進むべき専門分野を考えるために、進学情報センターやキャリアサポート室など、学内の支援窓口とUTONEの関係を理解し、相談の組み立て方を身につける。 •活動：学修ポートフォリオを使った相談のシミュレーション。 第4回：学びを日々記録する —— AI時代のリフレクション •テーマ：記録が次の選択につながる •内容：気づきや感情をどう記録するか、続けやすい形を考える。記録の質が将来の振り返りや支援（レコメンド等）にどう影響するかも扱う。※UTONEの将来機能についても解説します。 •活動：現在の学修目標の整理、感情ログ・活動カードの作成。 第5回：データと向き合う —— デジタル・ガバナンス •テーマ：自分の学修データを安全に扱う •内容：学修データを含むデジタルデータの扱い（仮名化、セキュリティ、情報倫理）について理解し、適切な管理の考え方を学ぶ。 •活動：設定の確認、情報倫理に関するディスカッション。 第6回：学びを文章にまとめる —— アカデミック・エッセイの実践 •テーマ：記録を根拠に、自分の変化を書く •内容：これまで作成したカードやログを材料にして、自分の学びの流れを文章としてまとめる。 •活動：自ら設定したマイルストーンを軸にしたエッセイの作成。 第7回：これからを考える —— 卒業後も続く学びの整理 •テーマ：大学の学びを今後に活かす •内容：大学での記録を、就職・進学などの将来の選択にどう結びつけるかを考える。卒業後のデータの扱いについても確認する。 •活動：4年間の学修計画の最終共有と相互フィードバック。

自分の学びを形にするためには、授業時間だけでなく、日常の中で少しずつ振り返ることが重要です。 ・講義視聴、資料読解などのインプット学習 ・マイクロ・リフレクション：週3回程度、UTONEに気づきや感情ログを入力する。 ・個人ワーク・グループワーク：授業中に作成したポートフォリオカードを、必要に応じて更新したり、グループで検討したりします。

評価において最も重視するのは「正解」ではなく、「自分の変化に対して、どれだけ誠実に、かつデータに基づいて向き合えたか」です。 •授業内ワーク (40%)：カード作成の取り組み、経験の整理や意味づけの深さ。 •アカデミック・エッセイ (40%)：過去・現在・未来のつながりが伝わるか、自分の言葉で書けているか。 •平常点 (20%)：ログ入力など、継続して取り組めているか。

・履修を希望する方は必ず、第1回目のガイダンスにご出席ください（UTONEの説明等を実施します）。 ・履修希望者が40名を超えた場合は選抜します。選抜方法は初回授業時に説明し、第2回授業までに選抜して連絡します。