教科教育の心理学的事例研究

各教科の授業についての心理学的分析をテーマとする。中等教育を中心とした各教科の授業について，映像や授業記録にみられる発話やワークシートの記述内容にもとづいて心理学的に分析を行う方法について具体的資料をもとに理解し，その方法に熟達することを目標とする。中等教育における各教科（数学科，理科，国語科）の授業が子どもの認知発達や概念発達を促進するうえでの有効性と課題について，発話分析やワークシートの記述内容の分析などをもとに個別および協同で検討を行い，心理学の視点から考察を行う。

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授業計画

１：イントロダクション２：授業の心理学的分析の方法３：中学校数学科授業の事例研究①（個別探究）４：中学校数学科授業の事例研究②（協同探究）５：高校数学科授業の事例研究①（個別探究）６：高校数学科授業の事例研究②（協同探究）７：中学校理科授業の事例研究①（個別探究）８：中学校理科授業の事例研究②（協同探究）９：高校理科授業の事例研究①（個別探究）１０：高校理科授業の事例研究②（協同探究）１１：中学校国語科授業の事例研究①（個別探究）１２：中学校国語科授業の事例研究②（協同探究）１３：高校国語科授業の事例研究（個別探究・協同探究）

授業の方法

各教科の授業についての指導案，ワークシート，授業映像等の資料にもとづいて，個別に検討を行い（個別探究），集団での発表・検討・討論（協同探究）を行った後，さらに個別に考察を深める。

成績評価方法

授業時の発表・小レポートおよび最終レポートによる。

履修上の注意

各回の授業およびそこでの討論への参加，個別探究の小レポート，および最終レポートの提出が必要である。