算数・理科教育における教授学習の心理学

　算数・理科など数学的・科学的概念を扱う教科では，抽象的概念の獲得のみならず，それらを適用した課題解決ができるようになることが目標とされる。では，それはいかなる教授条件のもとで達成され，そこで学習者は何を学び取っているのだろうか。本授業では，具体的な学習課題を用いた教授学習心理学研究を紹介し，そこでの教授法・教材の工夫，ならびに学習者の知識構成や思考・推論の特徴について検討する。さらに，教科教育と心理学研究の関係，ならびに心理学研究としての教授学習研究が抱える課題や，授業を対象とした研究の方法論的課題についても扱う。
　本授業の目標は，教科学習における「教授」と「学習」の関係について理解を深めること，さらに，内容的・方法論的観点から，各研究の到達点と限界について考察できるようになることである。