障害学演習

１：障害＝障害者、障害の定義 ２：障害学＝ディスアビリティ・スタディーズ、障害学の国内外の研究・実践動向 ３：バリアフリーとユニバーサル・デザイン＝　バリアフリーとユニバーサル・デザインの概念と実践、両概念の関係と実践をめぐる状況 ４：平等（論）＝障害をめぐる平等、現代政治・経済と平等論の関係 ５：能力主義（メリトクラシー＝「能力」をどう把握するか、「能力」と価値の序列） ６：障害者権利条約（差別禁止法）＝障害者権利条約、（障害者）差別禁止 ７：盲ろう者（視覚・聴覚重複障害者）＝「盲ろう」(deafblindness)、盲ろう者の実状 ８：ヘレン・ケラー＝盲ろう者としてのヘレン・ケラーの障害と生涯、アニー・サリヴァン ９：「盲ろう」という障害がもたらす困難＝コミュニケーションと情報の入手、移動 １０：「盲ろう」の状態を通して考えるコミュニケーション＝「感覚」遮断と人間への影響、コミュニケーションは人にとってどういう意味を持つか １１：人間にとっての言語・コミュニケーション＝人にとってのコミュニケーションの意味、知的発達と感情的成長との関係 １２：コミュニケーションを支える感覚情報＝コミュニケーションを支える非言語的情報、非言語的情報はどれほどコミュニケーションに貢献しているか？ １３：コミュニケーションにおける感覚・言語的・文脈＝「文脈」とは何か、「感覚・言語的文脈」とコミュニケーション １４：「苦悩」の意味と「生」の意味＝「苦悩」とは何か、我々の「生」を支えるものは何か。

本演習では、障害学関連の参考文献を参照しつつ、参加メンバー相互のディスカッションをとおして、「障害」をとりまく現代日本の状況について考察を深める。

平常点

＊以下、いずれも必須ではない。可能なら事前に入手、通読すると望ましいもの。 　『盲ろう者として生きて』福島智、明石書店(2011)　 　　『ぼくの命は言葉とともにある』福島智、致知出版社(2015）

なし

なし