教育社会学の研究課題

第1回（10月6日） オリエンテーション 第2回（10月13日）文献①　 第3回（10月20日）文献②　 第4回（10月27日）文献③ 第5回（11月10日）文献④　 第6回（11月17日）文献⑤　 第7回（11月24日）文献⑥ 第8回（12月8日）文献⑦ 第9回（12月15日）文献⑧ 第10回（12月22日）ゲスト回 第11回（1月5日）　ワークショップ③ 第12回（1月12日） ワークショップ④ 第13回（1月19日） 期末レポート発表

授業の前半の回では、教育社会学の英語論文で国際学術誌に掲載されたものを講読文献とし、(1)どのようなロジックでオリジナリティや重要性を主張し、(2)国際比較の中で日本をどのようなケースとして扱っており、(3)どのようなデータをどのような手法で分析し、(4)どのような理論や分析枠組みを使用しているか、という観点から検討する。講読文献については受講者全員が指定の「講読票」に概要と意見を書いて授業に持参し、その記載内容に基づいて議論する。購読票は授業後に下記の提出先にアップロードする形で提出する。 第８回の授業では、講読論文の著者が授業にゲスト参加してくださり、論文が掲載されるまでの工夫や苦労についてお話をうかがう。 授業の後半の回では、履修者各自が取り組んでいる研究を、英語論文にしてゆくためのワークショップのような形態とする。具体的には、各回の授業において、①RQ/仮説と理論枠組み、②データと方法、③知見、④結論と考察、のそれぞれについて骨格を検討するというプロセスを実施する。ワークショップの各回には、各自が内容に即したレジュメを作成して持参し、ペアワークと全体での検討を行う。

授業の内容をふまえ、最終的に参加者各自が、各自の研究テーマに関して英文レポートを執筆する。成績評価は、「講読票」、ワークショップでの発表、期末レポートを、3：4：3の比重で評価する。「講読票」は出席確認の意味ももつ。原則として、3回欠席で評価が1ランク低下し、5回欠席で単位を認めない。

各回の授業で用いるテキストを初回に提示する。

P.ブラウン・H.ローダー・A.H.ハルゼー・J-A.ディラボー編、広田照幸・吉田文・本田由紀他訳『グローバル化・社会変動と教育1: 市場と労働の教育社会学』東京大学出版会 P.ブラウン・H.ローダー・A.H.ハルゼー・J-A.ディラボー編、苅谷剛彦・志水宏吉・小玉重夫他訳『グローバル化・社会変動と教育2: 文化と不平等の教育社会学』東京大学出版会

学部において「教育社会学概論」および「教育社会学理論演習」を事前に履修していることが望ましいが、他大学からの大学院進学者でも受講できる。 欧米を中心とした教育社会学の先端的イシューと研究方法を知ることができる授業であるため、教育社会学分野で研究を進めようとする者はもちろん、教育学および社会科学全般に従事する者および教育現場・教育行政に関わる者にとって有益な知識を得ることができる。