比較教育学の理論と方法

講義計画を参照のこと。なお、授業計画は受講者の関心に合わせて変更する可能性がある。

文献購読を中心として、各回の授業は担当者による発表と全体でのディスカッションによって進める。 本講義は学生の主体的な学びを中心に進める。そのため、各自が授業前に内容をある程度理解し、自分なりの問いや考えを持って授業に臨むことが欠かせない。授業は、それぞれが持ち寄った問いや意見を共有し、受講者同士が学び合う場となるよう、ディスカッションを中心に進めていく。

授業への参加・貢献度（コメントペーパーを含む）：50％ プレゼン・ディスカッション司会：30％ 書評（ピアレビューを含む）：20％

毎回の講義に参加する前に指定された文献を読み、簡単なコメントペーパーを持ち寄る。コメントの内容は、主旨のまとめ・先行（既存）研究との関連・学術的な貢献・課題の指摘などに加え、文献の内容を自身の研究に引きつけて考えたこととし、200字（英語100 words）程度で整理する（言語は問わない）。コメントペーパーは授業開始前までにUTOLに提出すること。 また、受講者数に応じて各人1〜２回ずつ担当回を決め、それぞれ発表とディスカッション司会を担当する。 学期中、自身の研究に関わる研究書（博士論文等に基づく単著を原則とする）についての書評の提出を求める。書評は相互査読により、複数回の修正を経て学期末に最終版を提出する。書き方については講義内で解説する。