教育哲学演習Ⅰ

　教育哲学および教育思想史の知見を基盤として現代における人間形成と教育の問題を考察することはいかにして可能だろうか。本授業では、教育哲学におけるいくつかの鍵概念をとりあげ、関連するテクストを読解しつつ現代の人間と文化の問題を検討する。今回のテーマは、「記憶と表象の人間・文化形成論」である。
　2024年度Aセメスターでは、ドイツの教育哲学者マルクス・リーガー＝ラーディッヒ氏のテクストを輪読した。その際、経験や記憶は「分有」しうるかということをめぐって興味深い議論が展開した。重要な観点として浮上したのは、記憶と文化的な媒体（文学、映画、ドラマ等）、理性と感性、言語と非言語などであった。本演習では、その延長線上でさらにこの問題を考えたい。2025年は戦後80年、また阪神・淡路大震災後30年に当たる。記憶の伝承可能性と集合的記憶の形成の問題を、教育の視点も踏まえて論じられるテクストを選び、その内容を吟味する。授業の後半では、リーガー＝ラーディッヒ氏を非常勤講師として招き、氏とのディスカッションおよび授業に関するワークショップも予定している。
　本授業を通じて、受講生は(1)教育哲学・思想史の基礎概念および問題構成を習得することができる。(2)現代社会における教育について批判的に論じる基本的な構えを身につけることができる。(3)以上のことを前提としつつ、各受講生の個人研究を批判的に再検討する一視点を得ることができる。