メディア間翻訳・翻案研究：文学テクストの映像化・舞台化（4）

原則として2回（または3回）を1セットとして授業を行う。1週目に映像鑑賞（対面授業）、2周目に講義と討論（ZOOMと対面の併用、またはZOOMのみ）日程及び内容の順番は第1回の授業で告知するので、必ず出席すること。 日程　　　　 １回目　Zoom　イントロダクション　担当教員による授業紹介 ２－３回　映像鑑賞と作品分析（１） ４－５回　映像鑑賞と作品分析（２） ６回　　　グループディスカッション ７ー８回　映像鑑賞と作品分析（３） ９－10回　映像鑑賞と作品分析（４） 11回　　　グループディスカッション 12－13回　履修者による発表会　（個人またはグループ） ４10月28日　Zoom鈴木和久 ゲスト講師：田村容子先生（北海道大学文学部）「映画『太陽の少年』と原作小説・王朔『動物凶猛』との比較」 ５【11月4日】　対面授業(三大教室)(Zoom中継）鈴木和久 ミニ・シンポジウム　ゲスト講師：田村容子先生（司会　楯岡） ６11月11日　Zoom楯岡求美 ゲスト講師：劇団地点 三浦基氏（演出家）、田嶋結菜氏（制作） 　　「『罪と罰』（ドストエフスキー原作）の舞台化について」 ７【11月18日】　　対面授業(三大教室)塚本昌則 ＜上映＞『ヒロシマ・モナムール(二十四時間の情事)』(アラン・ルネ監督、1959) ８11月25日　Zoom塚本昌則 　　映画『ヒロシマ・モナムール』と小説マルグリット・デュラス『ロル・Ｖ・シュタインの歓喜』（1964、平岡篤頼訳、河出書房新社、1997年）の比較。 ９12月2日　Zoom小林真理 　「メディアとしての劇場：劇場法制定までの公立文化施設展開の課題と文化政策−舞台芸術の公演の場？創作の場？競争のフィールド？」 1012月9日　　Zoom小林真理 　シンポジウム「メディアとしての劇場」＜１＞ （1）"片山泰輔先生（静岡文化芸術大学）「劇場設置のための政策形成過程―港区を事例に、（2）草加叔也先生（空間創造研究所）「日本の公立文化施設の発展について−ハード面・機能面に注目して」 1112月16日　Zoom小林真理 　シンポジウム「メディアとしての劇場」＜２＞ 　　「日本の劇場を評価する」　パネリスト：片山泰輔先生、草加叔也先生 　　12月23日　　休講（予備日） 12　Zoom1月 6日 楯岡求美履修者の研究報告会（１） 13　Zoom1月13日楯岡求美履修者の研究報告会（２）

映像化作品を鑑賞し、文学テクストと比較検討する。随時、映像・舞台で活動するゲストを招き、文学研究と表現実践との連携の可能性を含め、討論を行う。 １．各回、受講者は、担当教員の指示に従って課題作品を各自入手し、読んだうえでディスカッションに参加する。 ２．各教員の指示に従って、ミニレポート（字数1000字程度・講義の２週間後を予定：変更あり）を作成し、ＩＴＣ－ＬＭＳで提出する。 ３．6回目、11回目のグループディスカッションの際、グループに分かれて授業で取り上げた作品について意見交換を行う。12－13回目の発表会に向けて準備をする。 ４．12－13回目の授業では、グループまたは個人でテーマを設定し、アカデミック・トレーニングとして各自研究発表を行う。（テーマは授業で取り上げたものでも、それ以外のものでも良い）

授業への参加、ミニレポート（4本）、研究報告

なし

授業初回に指示する。 その他、授業で指示する。

必ず初回の授業に出席して、スケジュールを確認すること。 文学テクスト（原作）とアダプテーション作品との差異が問題になるので、授業に臨むにあたって必ず課題作品を読んでおくこと。 レポートの提出数が多くて楽ではないと思うが、ライティング・トレーニングとして積極的に取り組んでほしい。 特定の言語の予備知識は必要としないが、授業で言及する映像・舞台化作品については、各自で資料を入手したり、劇場や映画館で実際に鑑賞することが望まれることもある。 関連作品について積極的に読書・鑑賞することが望ましい。