認知的加齢とデザインのための心理学

認知心理学・認知科学の視点を中心として，
1）人の加齢変化，特に高齢化によってどのような変化が生じるのか，それはなぜなのかを理解し，
2）同時に，人工物（モノ）のデザインにおいて，認知心理学が大きな役割を果たすことを理解した上で
3）情報社会，超高齢社会におけるモノ（システム，サービス，制度を含む）のデザインがいかにあるべきか，そこに心理学・認知科学がどのように貢献できるのか，自分の視点から考えることができるようになる
ことを目的とする．

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授業計画

以下の内容をカバーする予定である． 1）高齢社会とは何か，加齢による変化の全体像 2）人の認知的加齢とは何か，その規程因はなにか 3）人-モノ相互作用と人工物デザイン 4）加齢変化と人工物デザイン：ユニバーサルデザイン 5）会話をするという高次認知機能と加齢，社会の高齢化 6）超高齢社会で考える良いデザイン，悪いデザインとは（課題と発表） ―――――――――― 12024/10/3イントロダクション：なぜ「認知的加齢とデザイン」か？ 22024/10/10心理学的デザイン研究１：人-モノ相互作用分析とモデル変遷情報処理モデル，対話モデル 32024/10/17心理学的デザイン研究２:問題解決モデルと「使いやすさ」検証活動 42024/10/24心理学的デザイン研究3：状況・文脈・文化の中の人の認知 52024/10/31心理学的デザイン研究4：異なる年齢群で比べてみた 62024/11/7"高齢者研究？　健康な高齢者がなぜ問題か認知的加齢概論：単一原因ではない，4層モデルへ" 72024/11/14認知的加齢：0層，1層　純粋な認知機能？ 2024/11/21駒場祭準備のため授業休止 82024/11/28認知的加齢：2層　知識とは何か 92024/12/5認知的加齢：3層，メタ認知，動機づけ，認知機能の基盤 102024/12/12高齢社会？それよりも情報社会 112024/12/19社会的問題解決としてのリビングラボ 122024/12/26高齢者のコミュニケーションと異世代間会話 2025/1/2冬季休業 132025/1/9※発表会？？　人数？？？ 2025/1/16修了試験