日本教育史概説

第１回：イントロダクション－自身の被教育体験を振り返る― 第２回：江戸時代の「教育」と子ども―子どもはどのように「一人前」になったか― 第３回：近代教育制度のはじまりと整備―「学校打ち壊し」騒動はなぜ起きたか― 第４回：天皇制教育体制の展開―近代教育制度の確立過程における学校と子ども― 第５回：「国民教育」確立とその裏面史―児童労働・児童福祉と方言詩教育― 第６回：多様な教育運動の展開と挫折―子どもへの関心の高まりと新しい学校づくりの模索― 第７回：戦時下の学校教育と子ども社会―「少国民」の戦争体験― 第８回：戦後教育改革の理想と教育実践―「民主主義」を実践する子ども― 第９回：教育の五十五年体制の形成と教育政策・教育運動―身近な政治とかかわる子ども― 第１０回：経済成長下の学校と子ども社会―「現代っ子」とはどのような子どもか― 第１１回：就職・進学問題と高等教育の変化―「二つの青年期」論を手がかりとして― 第１２回：1970年代における教育の問い直し運動の展開―「障害」の問い直しの拡がりから― 第１３回：社会問題化する学校と教育―非行・校内暴力・いじめと生活指導― 第１４回：教育改革のなかの学校と子ども―教育と市場の関係性から― 第１５回：授業のまとめ

基本的には講義形式ですが、史資料を読んだり、映像資料を視聴する機会も設けます。

毎授業後のミニ・レポート：30％ 期末レポート：70％

片桐芳雄・木村元編『教育から見る日本の社会と歴史　第2版』八千代出版、2017年

・小国喜弘『戦後教育史　貧困・校内暴力・いじめから、不登校・発達障害問題まで』中公新書、2023年 ・山本正身『日本教育史　教育の「今」を歴史から考える』慶應義塾大学出版会、2014年 ・小針誠『教育と子どもの社会史』梓出版社、2007年 ・天野正子・石谷二郎・木村涼子『モノと子どもの戦後史』吉川弘文館、2007年

授業初回に、履修方法等について説明するので、欠席しないこと