学校教育学概論

第1回　学校教育を考える視点 第2回　学校における子どもの経験と教師の経験 第3回　学校教育の特徴 第4回　学校を構成しているヒト・モノ・コト 第5回　世界の教育改革と国際学力調査 第6回　日本型教育モデルと海外のレッスンスタディ（授業研究）実践 第7回　世界の市民性教育と非認知能力の育成 第8回　日本型学校教育の特徴と海外でのTokkatsu（特別活動）実践 第9回　日本の授業研究の歴史 第10回　新教育における授業研究の転換 第11回　学校を基盤とする授業研究 第12回　現代の学校改革 第13回　まとめ

授業の方法：第１回は全体でガイダンスを行う。第２回以降は、３名の担当者がオムニバス形式で、それぞれの専門の立場から学校教育について概論的な講義を行う。さらに映像や画像、文献、資料などを用い、個々の事例や実践例に即して学校教育の問題を具体的に議論する。

成績評価方法：授業への参加状況とレポートによって総合的に評価する。

必要に応じて授業中に指示する。

必要に応じて授業中に指示する。

配布された資料や教材を熟読し、問題意識を持って授業に臨むこと。