大学図書館サービス論

1. ガイダンス 2. 高等教育政策と大学図書館 3. 身近な大学図書館を知る(1): 課題提示 4. 身近な大学図書館を知る(2): 発表、まとめとふりかえり 5. 大学図書館を支える学術情報基盤 6. ラーニング・コモンズからみる学習支援 7. 多様な学習支援を考える(1): 課題提示 8. 多様な学習支援を考える(2): 発表、まとめとふりかえり 9. 大学図書館と資料保存 10. 学術情報流通からみる研究支援 11. オープンアクセスと研究支援(1): 課題提示 12. オープンアクセスと研究支援(2): 発表 13. オープンアクセスと研究支援(3): まとめとふりかえり 14. まとめ

講義、グループワーク、グループワークの成果発表と議論

期末レポート 40%、授業への参画度 60%

テキストは使用しない。 授業で用いる文献は、その都度指示する。

竹内比呂也, 逸村裕編.『変わりゆく大学図書館』勁草書房, 2005. 倉田敬子著. 『学術情報流通とオープンアクセス』勁草書房, 2007. 加藤信也, 小山憲司共編訳. 『ラーニング・コモンズ：大学図書館の新しいかたち』勁草書房, 2012. ジョン・ポールフリー著, 雪野あき訳. 『ネット時代の図書館戦略』原書房, 2016. クリスティン・L・ボーグマン著, 佐藤義則, 小山憲司共訳. 『ビッグデータ・リトルデータ・ノーデータ：研究データと知識インフラ』勁草書房, 2017. このほか、授業中に適宜指示する。

授業では、3回程度のグループワークを取り入れる予定である。受講者の積極的な参画を希望する。

授業を円滑に進めるために、ITC-LMS（https://itc-lms.ecc.u-tokyo.ac.jp/*****）を利用する予定である。

大学図書館勤務経験のある講師を迎え、大学図書館のサービス理論だけでなく実践についても講義する。