価値と教育Ⅳ

１．オリエンテーション ２．Competence and education: Requirements and impediments 前半 精読 ３．Competence and education: Requirements and impediments 後半 精読 ４．M・C・ヌスバウム「愛国主義とコスモポリタニズム」 講読 ５．古賀敬太「第Ｉ部 第５章　J・ハーバーマスの法制的コスモポリタニズム」 講読 ６．Competence and education: School's potential 前半 精読 ７．Competence and education: School's potential 後半 精読 ８．古賀敬太「第Ｉ部 第６章　T・W・ポッゲの分配的コスモポリタニズム」 講読 ９．古賀敬太「第ＩＩ部 第３章　M・ウォルツァーのコスモポリタニズム批判」 講読 10．Competence and education: Fostering competence 前半 精読 11．Competence and education: Fostering competence 後半 精読 12．古賀敬太「第ＩＩ部 第４章　D・ミラーのコスモポリタニズム批判」 講読 13．Conclusion 前半 精読 14．Conclusion 後半 精読 15． 研究報告会とまとめ

文献講読を基本とする。英語文献については、訳読による精読と内容についてのディスカッションを行う。日本語文献については、報告者が概要と（疑問点や討論の論点を提示する）コメントを発表し、討論を行う。また、各自の研究を発表する研究報告会も行う予定である。

試験は行わない。毎回の授業で提出するコメントシートと期末レポート、ゼミでの報告および討論を合わせて総合的に評価する。期末レポートは「コスモポリタニズムと教育」をテーマに4,000字程度で論じたものとする予定である。

Derek Heater (2002) World Citizenship: Cosmopolitan Thinking and Its Opponents (Continuum). （第７章 Competence and education と Conclusion） 古賀敬太（2014）『コスモポリタニズムの挑戦―その思想史的考察』風行社。 M・C・ヌスバウム（2000）「愛国主義とコスモポリタニズム」M・C・ヌスバウム他『国を愛するということ―愛国主義の限界をめぐる論争』人文書院。

オスラー, A.・スターキー, H. （2009）『シティズンシップと教育―変容する世界と市民性』勁草書房。 オスラー, A.・スターキー, H. （2018）『教師と人権教育―公正、多様性、グローバルな連帯のために』明石書店。 菊池かおり（2018）『イングランドのシティズンシップ教育政策の展開―カリキュラム改革にみる国民意識の形成に着目して』東信堂。 北山夕華（2014）『英国のシティズンシップ教育：社会的包摂の試み』早稲田大学出版部。 キムリッカ, W. （2012）『土着語の政治―ナショナリズム・多文化主義・シティズンシップ』法政大学出版局。 戸田山和久（2012）『新版 論文の教室：レポートから卒論まで』NHK出版。 長沼豊・大久保正弘編（2012）『社会を変える教育 Citizenship Education ～英国のシティズンシップ教育とクリック・レポートから～』キーステージ21。 日英教育学会編（2017）『英国の教育』東信堂。 日本シティズンシップ教育フォーラム編（2015）『シティズンシップ教育で創る学校の未来』東洋館出版社。 武藤孝典・新井浅浩編（2007）『ヨーロッパの学校における市民的社会性教育の発展―イギリス・ドイツ・フランス―』東信堂。 DfE (2013) The Secondary National Curriculum in England: Key Stages 3 and 4 Framework Document (Romsey: Shurville Publishing). Ikeno, N. ed.（2011）Citizenship Education in Japan (London: Continuum). Jerome, L. (2012) England's Citizenship Education Experiment: State, School and Student Perspectives (London: Bloomsbury). Kiwan, D. (2007) Education for Inclusive Citizenship (London: Routledge). Pike, G. (2008) Global education, in: J. Arthur et al. eds. (2008) The Sage Handbook of Education for Citizenship and Democracy (Lonodon: Sage). QCA (1998) Education for Citizenship and the Teaching of Democracy in Schools: Final Report of the Advisory Group on Citizenship (The Crick Report) (LOndon: QCA). QCA (1999) The National Curriculum: Handbook for Secondary Teachers in England. Key Stages 3 & 4 (London: DfEE & QCA). QCA (2007) The National Curriculum: Statutory Requirements for Key Stages 3 and 4 (London: DfCSF & QCA). その他、講義において指示する。

正当な理由があって欠席する人は配慮するので、Ａ５（Ａ４の半分）の紙に所属、学籍番号氏名、（欠席する）日付と授業の回数（第何回目の授業か）、欠席理由を書いて提出すること（様式自由、事後でもよい）。