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最終更新日:2026年4月20日

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認知行動障害論

障害者・障害児心理学 / Psychology for Adults & Children with Disabilities
身体障害,知的障害及び精神障害の概要と障害者・障害児の心理社会的課題及び必要な支援について講義することを通して,障害者・障害児の抱える問題と心理的メカニズム・支援について説明することができるようになる。また,現状の障害理解の問題点を指摘した上で,計算論的アプローチによる障害者・障害児の理解についても講義し,計算論的アプローチの観点からも障害者・障害児の抱える問題のメカニズムについて説明できるようになる。/ Through lectures on the overview of physical, intellectual, and mental disabilities, as well as the psychosocial challenges and necessary support systems for individuals and children with disabilities, students will be able to explain the issues they face and the underlying psychological mechanisms and support methods. Furthermore, after identifying current issues in the public understanding of disabilities, this course will introduce a computational approach to understanding disabilities. Students will gain the ability to explain the mechanisms behind the problems faced by people and children with disabilities from a computational perspective.
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時間割/共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
08E1310
FAS-EA4E10L1
認知行動障害論
国里 愛彦
S1 S2
木曜1限
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講義使用言語
日本語
単位
2
実務経験のある教員による授業科目
NO
他学部履修
開講所属
教養学部
授業計画
1. 精神障害の定義と分類,精神病性障害の心理的メカニズムと必要な支援 2. うつ病,双極症の心理的メカニズムと必要な支援 3. 不安症,強迫症の心理的メカニズムと必要な支援 4. PTSD,依存症,パーソナリティ症の心理的メカニズムと必要な支援 5. 知的発達症群、自閉症スペクトラム症、認知症の心理的メカニズムと必要な支援 6. 身体障害,生物・心理・社会モデル 7. 医療・教育・福祉分野における現状の支援 8. 精神障害研究の行き詰まりとRDoC 9. 計算論的精神医学について 10. 計算論的精神医学の方法1(生物物理学モデルとニューラルネットワークモデル) 11. 計算論的精神医学の方法2(強化学習モデルとベイズ推論モデル) 12. 計算論的アプローチに基づいた神経発達症のメカニズム 13. 計算論的アプローチに基づいた精神病性障害のメカニズム 14. 計算論的アプローチに基づいた不安症のメカニズムと心理療法の作用メカニズム 15. 計算論的アプローチに基づいたうつ病と双極症のメカニズム
授業の方法
対面型講義を行う。第1週目(4/9)は,オンラインで実施する(URLは下記参照)。2回目以降は,対面授業になる。 授業の時間は90分であり,授業終了後に講義に関する課題と質問をグーグルフォームにより受け付ける。毎回の講義後に15分ほど前回の講義に対する質問に回答し,ディスカッションする。
成績評価方法
毎回の講義における積極的な参加・授業の課題への取り組み(50%)と学期末のレポート(50%)によって評価する。
履修上の注意
身体障害,知的障害,精神障害などについて関心を持って履修をすることが望ましい。
その他
講義資料は,以下のグーグルドライブにアップロードされる。 https://drive.google.com/***** 毎回の授業に関連した課題と質問については,以下のグーグルフォームに入力すること。 https://docs.google.com/*****