言語文化論特殊研究（１０）

１）19世紀ドイツにおけるオラトリオの興隆 ２）バッハ復活の背景（民族的遺産と天才神話） ３）《パウロ》におけるコラール使用の問題 ４）《パウロ》におけるイエスの表象 ５）《パウロ》における暴動と死の描写 ６）《パウロ》におけるユダヤ人、異邦人、キリスト教徒 ７）《エリヤ》におけるカタストロフの描写 ８）《エリヤ》における唯一神ヤハウェと豊穣神バアル ９）《エリヤ》における天使の表象 10）《エリヤ》における英雄像 11）ユダヤ出自のプロテスタント教徒メンデルスゾーンとオラトリオの題材選択 12）バッハ作品との類似（ドイツ・プロテスタント音楽の伝統の創出と継承） 13）オラトリオとオペラ（市民的音楽生活における聖と俗の混淆） 14）英国におけるメンデルスゾーンのオラトリオの受容 15）芸術と人生の同一視（音楽家の神格化と作品解釈）

「授業計画」に挙げたポイントに沿って、テキスト（教科書）を読みながら、両オラトリオの歌詞と音楽を分析していく。音源や楽譜も使用する。音楽的能力（実技、楽典等）は問わないが、積極的な関心と意欲は必須。オラトリオの歌詞はドイツ語による（主にルター訳聖書からの引用）。歌詞の日本語訳を配布するので、ドイツ語能力は必須でないが、音楽と言語（原語）の結び付きを理解しようとする努力を期待する。

毎回のリアクション・ペーパーと学期末レポート。

星野宏美著『メンデルスゾーンの宗教音楽　バッハ復活からオラトリオ《パウル》と《エリヤ》へ』（教文館、2022年3月）ISBN: 978-4-7642-6161-7

授業中に適宜、紹介する。

「授業の方法」を参照。

第1回目の授業も対面で行う。