現代哲学特殊演習III

啓蒙（Enlightenment, Lumières, Aufklärung）は、17～18世紀のヨーロッパに生じた社会的変化を指す概念として、同時代から現代に至るまで使われています。それは、歴史的な一時期を指す〈記述的概念〉であると同時に、その後の社会変化を評価する基準のようなもの、言い換えれば〈規範的概念〉としても機能してきました。

この意味で、啓蒙の概念は「西洋／西欧」とか「近代」が自己自身を理解する際の基本的・不可避的なカテゴリーとなっています（たとえば「西洋／西欧」なら日本を含まないでしょうが、「近代」なら日本も含むでしょう。後者の場合、日本（社会）の自己理解にも関係することになります）。

啓蒙概念そのものの両義性を踏まえつつ、21世紀のヨーロッパにおいても続けられている啓蒙の議論を、ドイツ語で書かれた近年の文献でたどるのが、この授業の目標です。

近代ないし啓蒙については、実にさまざまな観点や立場からさまざまな主張がなされています（例：B・ラトゥール「かつて私たちが近代人であったことは一度もない」）。この授業で取り上げる Georg Cavallar の『啓蒙は破綻したのか？』（2017）は、そうした多様な意見を念頭におきながら、ある意味で「バランスのとれた」記述を目指す著作だといえます。啓蒙に対する懐疑論を正面から受け止める一方、現代を理解する上で啓蒙概念が（なお）果たしうる批判のポテンシャルを見極めようとする姿勢は、日本で人文学にたずさわる私たちにとっても参考になるでしょう。

本書はまた「専門家」向けの個別研究と「一般読者」向け入門書の中間的な立ち位置を意識して書かれています。ヨーロッパ（この場合だとドイツ語圏）の「教養ある」読者層を念頭に執筆されているという点で、人文学の研究者に求められる言語（ドイツ語）使用の水準を知ることもできるでしょう。