造形第二

第１回　デジタルデザインの環境整備 参考「建築学生のためのパソコン選びの話」(下記その他のリンク先より演習用Google Driveフォルダにアクセスできます。その中の「00_参考資料」にアップされています) 使用予定ソフトウエア（Revit、Twinmotion、Rhinoceros、その他プラグイン）のインストールとユーザアカウントの取得。各自ECCS クラウドメールのアドレス、受信可能かを確認しておくこと。 第２回　３次元モデリングと３次元理解力 ３次元モデリングソフトウェアは実は２次元的なモニタースクリーンに表示されている。そこでは座標空間の概念と投影図法や透視図法の応用が原点になっているが、そもそも人間にとって３次元空間とその把握とは何なのかは、人間の立体視覚の仕組みや絵画の立体描画技法の歴史と照らし合わしたときに、２次元的な理解や表現と３次元的な感覚や想像の往復能力の持つ役割が理解できる。 　使用ソフトウェア　Revit 　演習課題　既存の３次元モデルを改変し、適切な表現の２次元表現（平面図、断面図、立面図、透視図）を作る 第３回　BIMのデータ構成と建築のワークフロー BIMは３次元データの建築部品や位置情報に物性や材質やコストなどの様々な属性情報を統合して構造化することで、建築に必要な情報を横断的に利用した分析や予測などができる点に、単なる３次元モデリングとの差がある。その宿命としてモデリングデータは常識的な建築の部品構成原理や実務作業フローに強く依拠していることを十分理解することで、むしろその枠に囚われないデザインの可能性も理解できる。 使用ソフトウェア　Revit 　演習課題　3次元モデルデータからサヴォア邸のBIMモデルを作り、さらに特定の集計データを取り出す 第４回　視覚体験の理解とCGレンダリング テクスチャーの持つ光学的性質、ライティング状態による印象の変化、視点とその移動によるストーリー性、人間や植物などの要素が持つ効果など、CGにより視覚的体験を再現しようとすることは、同時に視覚的体験と空間環境の関係に関する洞察をもたらすことが理解できる 使用ソフトウェア　Twinmotion 演習課題　与えられた３次元モデルを使ってCGアニメーションを作成する 第５回　数理的幾何学モデルとパラメトリックデザイン 形態や空間を数理的な構成記述に置き換えて表現することは、コンピューターによるデザイン支援の必然であると同時に、その計算的可能性を生み出す原点でもある。　パラメーターで調整可能なモデルが試行錯誤の幅を広げ、その視覚的変化の観察が人間の想像力に愛嬌することを理解できる。 使用ソフトウェア　Rhinoceros +Grasshopper 演習課題　パラメーターで調整できるオブジェクトを作成し、変化の簡易アニメーションを作る 第６回　曲面のモデリングとアルゴリズミック・デザイン 複雑な曲面の制御はコンピューターによるデザイン支援の典型でもあるが、同時になぜ建築を含む近代の人工物の造形が、直方体と直行グリッドを主体にしているのかを再考する機会にもなる。曲面の生成とその自動化を通じて自然界の生物的造形が持つ高い適応力を理解できる。 使用ソフトウェア　Rhinoceros +Grasshopper 演習課題　生物の形態などを参照して曲面オブジェクトとその動的変化を再現する 第７回　シミュレーションと形態の自動生成 物理シミュレーションや環境シミュレーションをはじめとして、様々な予測に使えることがコンピューテーショナルなモデルの優位性であり、その予測をパラメーターにフィードバックすることで自動的な最適化をすることができることが最大の可能性であることを理解できる。 使用ソフトウェア　Rhinoceros +Grasshopper 演習課題　配布されるパビリオン状の構造物について、自動生成でバリエーションを生み出し、シミュレーションによりパラメーターの最適化を試みる

各回に提出された演習課題制作物に基づき評価を行う。授業時間後の場合はビハインド提出として扱う

指示しない

事後履修：建築設計製図第三,造形第三 事前履修：建築設計製図第一,造形第一 平行履修：建築設計製図第二