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最終更新日：2024年4月1日

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障害学論文指導

発達障害(DSM-5では神経発達症群)の特性から生じる心理的問題を理解し,それに対する支援方法について考えていく。具体的には，自閉スペクトラム症(Autism Spectrum Disorder: ASD)，注意欠如多動症（Attention-Deficit/ Hyperactivity Disorder: AD/HD），限局性学習症(Specific Learning Disorder : SLD)などの特徴に関して，その原因が脳機能障害にあることを念頭におき，生物学的要因,認知的要因を解説することで，行動や心理の理解をすすめたい。更に，発達障害から生じやすい心理的な問題を理解し，適切な本人への支援や家族支援を考えていく。
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時間割／共通科目コード
コース名
教員
学期
時限
23-216-36
GED-IE7683T1
障害学論文指導
福島　智
S1 S2 A1 A2
月曜5限
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講義使用言語
日本語
単位
2
実務経験のある教員による授業科目
NO
他学部履修
不可
開講所属
教育学研究科
授業計画
1.発達障害の種類と概要 2. ASDの特徴と認知仮説 3. ADHDの特徴と成長による症状の変化,薬物療法 4. SLDと他の発達障害の特徴 5. アセスメント１：SLDとADHD 6. アセスメント２：ASDのスクリーニング　 7. アセスメント３：ASDの診断・評価 8. アセスメント４：発達障害に関連する評価（適応行動,感覚） 9. 発達障害への支援の概要 10. ASDへの支援１：TEACCH　 11. ASDへの支援２：応用行動分析 12.　ASDへの支援３：認知行動療法 13. ASDへの支援４：家族への支援
授業の方法
講義形式：発達障害について,最新の診断・アセスメント・支援方法について講義する。画像や事例などを通して特徴をとらえられるようにしていく。また具体的にアセスメントや支援方法を学べるようにする。受講者は,一方的に講義を聴くのではなく，問題意識をもって積極的に参加して欲しい。
成績評価方法
学期末にレポート試験を行う。これに加え,毎回の授業に対する取り組みを考慮して総合的に評価する（割合はレポート７０％,平常点３０％とする）。
教科書
教科書は使用しない。資料を配布する。
参考書
・辻井正次（監修）. 発達障害児者支援とアセスメントのガイドライン. 金子書房. ・黒田美保・辻井正次（監訳）　自閉症スペクトラムのアセスメント必携マニュアル，(Saulnier C. Essentials of Autism Spectrum Disorders Evaluation and Assessment /Essentials of Psychological Assessment, 2012) 東京書籍. ・黒田美保（編著）.これからの発達障害のアセスメント（ハンディシリーズ発達障害支援・特別支援教育ナビ. 金子書房. など、授業中に適宜紹介する。
履修上の注意
積極的にディスカッションに加わる姿勢を大切にすること
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