教育社会学の研究課題

第１回：オリエンテーション 第２回：教育とガバメンタリティ 第３回：教育と自己アイデンティティ 第４回：教育とエビデンス、アカウンタビリティ 第５回：教育とネオリベラリズム 第６回：「能力」の社会的構成 第７回：メリトクラシーとインドクトリネーション 第８回：グローバル化と資本主義の多様性 第９回：ナショナリズムと排外主義 第１０回：第４次産業革命とソサエティ5.0 第１１回：スキル偏向的技術変化と教育 第１２回：ストリート官僚制と過剰包摂 第１３回：圧縮された近代・半圧縮近代・ポスト近代 第１４回：ダイバーシティ・権利・自由 第１５回：期末レポート構想発表

各回の授業までに、指定された文献を読み、講読票に概要とコメントを記入してきてもらう。それを前提にして、授業は議論と講義を組み合わせた形で行う。授業では挙手ないし指名によりできるだけ学生からの意見を募る。

毎回の授業において出欠確認を兼ねて学生は講読票を提出する。また、学期末に期末レポートの提出を求める。成績は講読票：期末レポート＝7：3の比で評価する。

各回の授業で用いるテキストを初回に提示する。

P.ブラウン・H.ローダー・A.H.ハルゼー・J-A.ディラボー編、広田照幸・吉田文・本田由紀他訳『グローバル化・社会変動と教育1: 市場と労働の教育社会学』東京大学出版会 P.ブラウン・H.ローダー・A.H.ハルゼー・J-A.ディラボー編、苅谷剛彦・志水宏吉・小玉重夫他訳『グローバル化・社会変動と教育2: 文化と不平等の教育社会学』東京大学出版会

学部において「教育社会学概論」および「教育社会学理論演習」を事前に履修していることが望ましいが、他大学からの大学院進学者でも受講できる。 欧米を中心とした教育社会学の先端的イシューと研究方法を知ることができる授業であるため、教育社会学分野で研究を進めようとする者はもちろん、教育学および社会科学全般に従事する者および教育現場・教育行政に関わる者にとって有益な知識を得ることができる。