教育思想演習

「主体的、対話的で深い学び」ということが学習指導要領に盛り込まれ、それを「評価」するためのデータ利活用が喧伝されつつある今日、それは本当の意味での主体性を養うことにつながるのか、統治や管理のための主体性の動員、飼い慣らしにならない保証はどこにあるのか。そうした問題を含め、OECDのエージェンシーをめぐる議論やバトラーのエージェンシー論を検討の素材としつつ、議論を深めていきたい。アルチュセール、フーコーのsubjectがバトラーのagencyへと展開していく理論的位相の教育学的見極めが、論点となる。