比較教育行政論 ―現代ドイツの学校改革を中心に―

第１回　講義の概要の説明，日本とドイツの教育制度について、いくつかの方法論的限定 第２回　ドイツの学校制度の歴史と概要 第３回　「教員の教育上の自由」をめぐる教育改革（１）学校監督論争 第４回　「教員の教育上の自由」をめぐる教育改革（２）教員評価 第５回　「教員の教育上の自由」をめぐる教育改革（３）教員研修 第６回　「学校の自律性」をめぐる教育改革（１）「学校の自律性」への注目 第７回　「学校の自律性」をめぐる教育改革（２）「自律化」の文脈の転換：規範から効率へ 第８回　分岐型学校制度をめぐる教育改革（１）学校制度改革の提起と破綻 第９回　分岐型学校制度をめぐる教育改革（２）１９９０年代：二分岐型の原型の提起 第１０回　分岐型学校制度をめぐる教育改革（３）PISAショック：学校制度改革の再燃 第１１回　分岐型学校制度をめぐる教育改革（４）学校制度改革の迷走 第１２回　分岐型学校制度をめぐる教育改革（５）ギムナジウム神話の解体と再建 第１３回　まとめ：学校制度改革の理論について

各回，講師による講義を行う。 講義内容についての質疑・議論を行う。 毎回の講義後に、持ち帰り課題としてミニレポートを提出してもらう予定である。 ＝＝＝＝＝ オンラインによる実施の場合、「事前の予習用動画ファイルの視聴」「リアルタイムの質疑とディスカッション」を組み合わせて実施する。この場合も毎回の講義後にミニレポートを提出してもらう予定である。

期末レポートによる。 毎回講義時のコメントを若干加味する。

使用しない。

ドイツの学校制度法制について、ヘルマン・アベナリウス『ドイツの学校と教育法制 』結城忠ほか訳、教育開発研究所、2007年。 担当講師の近刊予定著書が間に合えば、 参考書として紹介する。

ドイツ語及びドイツの教育についての基礎知識は必要としない。